A+A plus大學職訓學分班

壹、學訓聯盟新趨勢—「A+A plus大學職訓學分班」

一、    技能與證照已成為面試篩選標準

擁有就業相關證照與技能，已成為公司優先聘用對象。

二、   結訓後輔導考證深受學生歡迎

訓練後協助學生取得技術士證照。

三、   學生生活教育與工作態度改變獲學校讚揚

藉由工場實習獲得正確工作態度，將有助於學生未來就業。(工作態度已是企業徵才之首要要求)

四、   暑(寒)修職訓學分已成為國立大學必修學分

合作學校已將「大學職訓學分班」列為必修課程，深耕3年努力的結果。

五、   私校紛紛跟進爭取合作機會

辦理成效卓著，已有2所私立大學進行洽談合作事宜。

貳、學校樂意合作原因

一、   不增加或改變學校原有行政作業程序

「大學職訓學分班」是援用大學校外實習修課辦法不增加或改變學校行政作業程序下，大學樂意配合此學分課程之開設。

二、   學生證照數增加具宣傳效果

短期間即可獲得一至兩張國家或國際證照，將有助於學校之招生宣導。

三、   合作成本低

學校只要花少許的費用即擁有一個實習工場與優良師資。

四、   增加學生就業基礎之學習新模式

突破企業實習之人數限制與洽談難度，開創學生就業基礎學習的新模式。

叁、職訓中心的附加價值：

一、   職訓核心技術領導品牌

連國立大學都肯定的職業訓練品質將塑造成為優質領導品牌。

二、   藉由暑(寒)修職訓學分班培育潛在訓練師師資

藉由國手擔任助理講師，可讓在大學進修之國手成為職訓師之儲備人才。

三、   雙方交流激化學習效果

藉由學員與大學生之良性競爭，有助於激化雙方之學習效果。

四、   彌補產業技術人才需求之缺口

此模式將提供產業所需，提供有基礎技術人才缺口。

五、   強化區域運籌角色

職訓中心藉由與大學進行職訓合作進而奠定職訓領導品牌與強化區域運籌角色。

六、   建置教育與產業平台

藉由此模式將可降低教育供給與產業需求技術人力落差，建置教育與產業人力供需平台。